1.1. 项目前景与实施
人体内部奥秘无穷，在医学课堂教学过程中，挂图、人体模型搬上讲台的讲授方式，已经远远跟不上知识的更新速度。面对生命的渴望，人们对医护人员技能的要求越来越高，如何更好、更快、更高地培养出适应医学领域向着越来越向微观性、专科性、特殊性、精确性、微创性发展的高素质医学人才，医学教育必须广泛地吸收现代科技领域出现的各种成果，虚拟仿真技术具有多感知、浸没感、交互性、构想性等基本特征；所以虚拟仿真技术应用于医学教学是最佳的解决办法。
1.1.1. 医学教育中应用虚拟仿真技术的可行性
医学教育中应用虚拟仿真技术，是指利用计算机的虚拟仿真技术，对教学环境、教学内容、教学形式、教学实训中微观领域不能用传统挂图、模型讲述的内容，进行教学防身的一种模式。
医学教育与其他技术学科的教学有所不同，涉及到的内容绝大多数是不能依靠人们的视觉感知的。人体的奥秘无限，今天的医学课堂教学课程中，尽管现代解剖学已经将人体结构从图形到实物，进行了全面的再现，但仅限于静态的，无生命运动的情况。如人脑器官，尽管已经有实物或解剖模型，但脑细胞的活动、脑电的生理活动等，我们无法用实物来揭示与展示，应用虚拟仿真技术，能够形象生动地再现脑细胞活动及脑电的生理活动，这种技术的应用，对传统的医学教学模式产生重要影响，主要有以下三个方面的改变：
创新：提供崭新的教学手段、虚拟手术、虚拟诊断、虚拟护理，让学生沉浸在高度仿真的环境中学习。
突破：开创全新的学习场景，彻底打破空间的限制。
节省：应用虚拟医疗设备，虚拟病体，虚拟病房节省昂贵设备资金的投入。
1.1.2. 医学教学特别适合应用虚拟仿真技术
医学应该向着精确化和微创化发展，因此医学院校除了要求学生学好传统医学基础之外，在教学中，还应当让学生广泛地吸收现代科技领域的各种成果。教给精确化诊断、精确化手术的概念：微创检查、微创手术等知识，以提高学生的认知能力与素养。虚拟仿真技术恰好能够胜任这一任务。
医学课堂教学应用虚拟仿真技术，变抽象为具体，变枯燥为生动，能更好地让学生理解教学要求，更好地掌握知识重点。我们研发的虚拟仿真系列产品，能够将护理与临床病房中遇到的各类情境所要求的应对与技能，以高交互的操作性提供给学生进行自主学习，强烈的视觉冲击是学生受益匪浅、轻松掌握医学技能。
1.2. 项目承担者能力
河南恒茂创远科技有限公司在郑州市工商行政管理局注册，注册资金为3501.07万元人民币，是一家专业从电子产品的技术开发、生产与销售；软件的开发、销售与技术服务、计算机系统服务（不含计算机系统集成、不含互联网服务）；生产销售医用教学模型、实验室设备；销售：一类、二类医疗器械；安防工程、建筑智能化工程、建筑工程设计、装饰装修工程设计与施工、城市与道路照明工程的设计与施工、防雷工程设计与施工；从事货物和技术的进出口业务（国家禁止和限定的货物和技术除外）。
公司高度重视产品的研发及创新，是国家高新技术企业，取得先关专利26项，软件著作权10余项，科技成果1项，荣获郑州市科技进步二等奖。承担过国家中小企业“创新基金”、“河南科技惠民项目”、“国家火炬计划产业化示范项目”、“科技小巨人”等多项国家级、省市级项目，建有郑州市工程技术研究中心，舍友院士工作站，是“河南医学虚拟现实产业技术创新联盟”的倡导者与实践者。
公司围绕虚拟现实医学仿真&三维教育信息化方案，相继开发了护理实训三维交互系统、临床实训三维交互系统、多站式考核系统、实训室智能管理系统、数字化校园信息管理平台等产品，在市场上的到了大量应用。
本着“务实创造辉煌，真诚远达未来”的品牌内涵，创远人将遵循“务实、真诚、进取、博爱”的理念，用永续的热情和智慧，不断进取，创造价值，回报社会。
有益社会，服务社会是企业可持续发展及立足之根本，没有社会责任感的企业，终将被社会所淘汰；一切事务必须建立在“有益社会、服务社会”的需求规则范围内去创新，才会有价值，有成果。