1.1. 项目前景与实施
人体内部奥秘无穷,在医学课堂教学过程中,挂图、人体模型搬上讲台的讲授方式,已经远远跟不上知识的更新速度。面对生命的渴望,人们对医护人员技能的要求越来越高,如何更好、更快、更高地培养出适应医学领域向着越来越向微观性、专科性、特殊性、精确性、微创性发展的高素质医学人才,医学教育必须广泛地吸收现代科技领域出现的各种成果,虚拟仿真技术具有多感知、浸没感、交互性、构想性等基本特征;所以虚拟仿真技术应用于医学教学是最佳的解决办法。
1.1.1. 医学教育中应用虚拟仿真技术的可行性
医学教育中应用虚拟仿真技术,是指利用计算机的虚拟仿真技术,对教学环境、教学内容、教学形式、教学实训中微观领域不能用传统挂图、模型讲述的内容,进行教学防身的一种模式。
医学教育与其他技术学科的教学有所不同,涉及到的内容绝大多数是不能依靠人们的视觉感知的。人体的奥秘无限,今天的医学课堂教学课程中,尽管现代解剖学已经将人体结构从图形到实物,进行了全面的再现,但仅限于静态的,无生命运动的情况。如人脑器官,尽管已经有实物或解剖模型,但脑细胞的活动、脑电的生理活动等,我们无法用实物来揭示与展示,应用虚拟仿真技术,能够形象生动地再现脑细胞活动及脑电的生理活动,这种技术的应用,对传统的医学教学模式产生重要影响,主要有以下三个方面的改变:
创新:提供崭新的教学手段、虚拟手术、虚拟诊断、虚拟护理,让学生沉浸在高度仿真的环境中学习。
突破:开创全新的学习场景,彻底打破空间的限制。
节省:应用虚拟医疗设备,虚拟病体,虚拟病房节省昂贵设备资金的投入。
1.1.2. 医学教学特别适合应用虚拟仿真技术
医学应该向着精确化和微创化发展,因此医学院校除了要求学生学好传统医学基础之外,在教学中,还应当让学生广泛地吸收现代科技领域的各种成果。教给精确化诊断、精确化手术的概念:微创检查、微创手术等知识,以提高学生的认知能力与素养。虚拟仿真技术恰好能够胜任这一任务。
医学课堂教学应用虚拟仿真技术,变抽象为具体,变枯燥为生动,能更好地让学生理解教学要求,更好地掌握知识重点。我们研发的虚拟仿真系列产品,能够将护理与临床病房中遇到的各类情境所要求的应对与技能,以高交互的操作性提供给学生进行自主学习,强烈的视觉冲击是学生受益匪浅、轻松掌握医学技能。
1.2. 项目承担者能力
河南恒茂创远科技有限公司在郑州市工商行政管理局注册,注册资金为3501.07万元人民币,是一家专业从电子产品的技术开发、生产与销售;软件的开发、销售与技术服务、计算机系统服务(不含计算机系统集成、不含互联网服务);生产销售医用教学模型、实验室设备;销售:一类、二类医疗器械;安防工程、建筑智能化工程、建筑工程设计、装饰装修工程设计与施工、城市与道路照明工程的设计与施工、防雷工程设计与施工;从事货物和技术的进出口业务(国家禁止和限定的货物和技术除外)。
公司高度重视产品的研发及创新,是国家高新技术企业,取得先关专利26项,软件著作权10余项,科技成果1项,荣获郑州市科技进步二等奖。承担过国家中小企业“创新基金”、“河南科技惠民项目”、“国家火炬计划产业化示范项目”、“科技小巨人”等多项国家级、省市级项目,建有郑州市工程技术研究中心,舍友院士工作站,是“河南医学虚拟现实产业技术创新联盟”的倡导者与实践者。
公司围绕虚拟现实医学仿真&三维教育信息化方案,相继开发了护理实训三维交互系统、临床实训三维交互系统、多站式考核系统、实训室智能管理系统、数字化校园信息管理平台等产品,在市场上的到了大量应用。
本着“务实创造辉煌,真诚远达未来”的品牌内涵,创远人将遵循“务实、真诚、进取、博爱”的理念,用永续的热情和智慧,不断进取,创造价值,回报社会。
有益社会,服务社会是企业可持续发展及立足之根本,没有社会责任感的企业,终将被社会所淘汰;一切事务必须建立在“有益社会、服务社会”的需求规则范围内去创新,才会有价值,有成果。